Домашнее воспитание. Что нужно знать родителям, чей ребёнок не ходит в детский сад

 

Подготовить ребёнка к школе – дело очень ответственное. Многие родители перекладывают его на плечи воспитателей, психологов, логопедов и прочих специалистов. Но бывают ситуации, когда дошкольник сидит дома и занимаются с ним ближайшие родственники.

К школе готов?

По словам специалистов, готовность к школе - это не только набор умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка шести-семи лет.

- Прежде всего, важно сформировать психологическую готовность к школе - это интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям, - поясняет старший воспитатель Центра развития ребёнка - детского сада № 201 Алевтина Кутузова.

Есть еще личностная готовность, о которой тоже нельзя забывать. Это положительное отношение к школе, учебной деятельности. Социально-психологическая или коммуникативная готовность показывает умение и желание ребенка общаться, подчиняться определенному режиму и понимание школьной ситуации. Каждый из этих компонентов является необходимым для подготовки ребенка к систематическому школьному обучению.

В здоровом теле - здоровый дух

Чтобы не переживать о здоровье вашего малыша, приобщайте его с юных лет к спорту. Если в вашей семье принят активный отдых, то с этим проблем не будет. А вот любителям поваляться на диване стоит задуматься о спортивной секции для ребенка.

- Особого внимания требует физическое развитие малыша, и для начала стоит сказать о значении режима дня. Ни дня без спорта. Зарядка, пробежка или любая другая физическая нагрузка необходима ребенку для нормального развития мозга и памяти. Обязательные ежедневные прогулки на свежем воздухе. Подвижные игры, совместные спортивные семейные мероприятия. Большой выбор оздоровительных и дыхательных гимнастик, упражнений, направленных на профилактику плоскостопия, осанки, зрения, - напоминает родителям руководитель дошкольного учреждения Ольга Андрусенко.

Ребенку необходимо много движения, свежий воздух, полноценное питание. Если у малыша есть нарушения здоровья, обязательно проконсультируйтесь с врачом и получите рекомендации относительно организации процесса обучения.

Учёба в радость

Основная деятельность ребёнка до школы - это игра. В ней должно присутствовать и развитие познавательной деятельности. Даже в повседневной домашней работе позвольте малышу быть рядом, займите его чем-то. Например, для развития мелкой моторики пальцев можно пересыпать сыпучие продукты, переливать воду.

Применение нетрадиционных техник и материалов (рисование ла­дошками, пальцами, аппликация обрывками цветной бумаги, лепка из разноцветного теста с последующим раскрашиванием) помогает готовить руку ребёнка к письму.

При этом не стоит его нагружать занятиями с утра до вечера. Количество знаний не определяет их качество - ведь малыш должен уметь применять все это на практике.

Не акцентируйте внимание на том, сколько знает ваш ребенок. Следите, чтобы ему было интересно учиться. Кружки, спортивные секции, общеразвивающие курсы помогут малышу скорее найти общий язык со сверстниками. Тогда в школе ему будет намного легче подружиться с одноклассниками, он не будет зажатым и стеснительным.

Полезно

Основные моменты, на которые вам следует обратить внимание при подготовке ребёнка:

- развитие общего кругозора (читайте ребенку книги и обсуждайте их с ним);

- развитие мелкой моторики (рисование, лепка, вышивка и пр.);

- тренировка памяти (заучивание стихов и песен);

- тренировка умения анализировать, классифицировать (просите ребенка структурировать историю, выявить, что случилось сначала, что потом, разложить предметы по какому-либо признаку);

- артикуляционная гимнастика (комплекс специальных упражнений помогает подготовить речевой аппарат ребенка к сложным звукам русского языка);

- физическое развитие.

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры развивают не только мелкую моторику рук ребенка - большинство из них несет также и обучающую нагрузку. Одни игры направлены на изучение счета, другие знакомят малыша с названиями частей тела и самих пальчиков, в третьих малыш должен действовать двумя руками. Это помогает ему лучше ориентироваться в пространстве, осваивать такие понятия, как высоко - низко, право - лево.

Игра «Найди отличия»

Предложите малышу пары картинок, имеющих несколько различий. Ребёнку необходимо как можно быстрее найти, чем же отличаются картинки.

Игра «Фрукты и овощи»

Взрослый читает названия фруктов и овощей и командует: «садись» - если он слышит название овоща, «прыжок» - название фрукта.

Игра «Попробуй, повтори!»

Взрослый выкладывает из счетных палочек определенную композицию и дает время ребенку ее запомнить. Затем малыш повторяет эту композицию со своими счетными палочками. Можно поменяться ролями. В этой игре можно использовать монетки, бусинки, спички и т. д.

Комментарий

Психолог высшей категории детского психологического центра «АРТ» Алла Тищенко:

- К шести годам ребёнок уже знает много норм и правил поведения, которые человек выполняет в повседневной жизни. Взрослые, воспитывающие ребёнка, должны придерживаться этих правил в своей семье, потому что дети обучаются чему-либо в этом возрасте пока только через подражание близким значимым взрослым.

Дома все подчиняются общим требованиям: после игры всегда убираем всё на место, после прогулки - сначала сложили одежду, потом идём к телевизору, во время обеда - только еда, никаких игр, развивающие занятия - ежедневно, не более 30 минут без перерыва. Ребёнок потом пусть играет сколько хочет, но он должен понимать, что сейчас начнётся занятие, на котором мама или папа его чему-нибудь научат.

Обязательны лепка, мозаика, пазлы, чтение или пересказывание сказок, переписывание по образцу. Причём часть задания выполняется вместе со взрослыми, часть - самостоятельно, с последующим обсуждением результатов: что получилось хорошо, почему не получилось и чему надо ещё научиться. Во время анализа взрослый не должен допускать критики действий ребёнка - только поддержка и помощь. Нельзя ни в коем случае говорить и делать вместо ребёнка.

Нужно научить ребёнка сравнивать себя с другими в аналогичных ситуациях: а ты как бы поступил? А ты как думаешь? А у тебя получится? А ты знаешь, почему так нельзя делать? Только так можно научить ребёнка давать правильную оценку себе и своим поступкам.

Для формирования важного для ребёнка стремления соответствовать требованиям взрослых и быть ими признанным необходимо в семье поддерживать авторитет всех взрослых членов семьи. Игровые отношения уместны только во время игры, всё остальное время слова, пожелания, замечания и требования взрослых должны быть непререкаемы, при этом важно, чтобы эти требования не противоречили друг другу.

Юлия Николаева