Детский сад для особых

 

На первый взгляд, в этом детском саду нет ничего необычного – воспитатели, ежедневные занятия, вкусная еда, обязательный послеобеденный сон и, естественно, сами дети. Только требуют эти воспитанники немного больше внимания и заботы.

История детского сада начинается с 1965 года – тогда он располагался на улице Индустриальной. Через 20 лет дошкольное учреждение перепрофилировали в специализированный детский сад компенсирующего вида.

Незадолго до этого в детский сад пришли работать два молодых специалиста – Людмила ШАНАУРОВА и Татьяна ОСТАПИК. Сегодня их стаж практически 30 лет, и все эти годы – в одном учреждении. Никто из них не был готов к работе с особыми детьми, поэтому приходилось учиться на ходу, читать много литературы, перенимать опыт у столичных коллег.

– Я всегда хотела работать с детьми, поэтому после школы сразу пошла в педучилище, – вспоминает Людмила Шанаурова. – Когда детский сад перепрофилировали, мы столкнулись с трудностями. Занятия с детьми приходилось строить по-другому. Дошколята с задержкой развития дольше усваивают материал. Кроме того, дети приходят с разной тяжестью заболевания, многих приходится учить элементарным вещам.

В детском саду компенсирующего вида № 278 занимаются с детками, у которых есть отклонения в психофизическом развитии. Направление в такое дошкольное учреждение дает специальная комиссия. И дальше уже начинается работа учителя-дефектолога, воспитателя и других специалистов. И как они признаются, здесь важно наладить контакт с родителями.

– Маме бывает трудно объяснить, что у ребенка есть проблемы. Ведь для нее он самый лучший, – рассказала учитель-дефектолог детского сада № 278 Инна ЯЧМЕНЁВА. – Но мы не стараемся никого в этом разубедить. Просто ребенку требуется помощь, в том числе и родителей. И чем раньше они поймут это, тем скорее нам удастся справиться с недугом. Иногда родители отказываются давать детям лекарства, которые прописывает врач. А без них вся работа учителядефектолога бессмысленна. В детском саду применяют элементы воспитательной системы Марии Монтессори. Татьяна Остапик уже дважды прошла курсы обучения по этой программе. Ежедневные упражнения помогают ребятам наладить контакт друг с другом, развить мелкую моторику и многое другое. Используют педагоги и другие методики.

Много внимания в работе специалисты детского сада уделяют сюжетно-ролевой игре. Поскольку это особые дети, с ними нужно проигрывать ситуации из жизни, чтобы, столкнувшись с ними в реальности, они были готовы. Инна Ячменёва даже разработала свою методику по таким играм.

– У нас очень дружный коллектив, – признаётся старший воспитатель Марина ПЕРВОВА. – Воспитатели приходят и остаются. Нет текучести. Мы сотрудничаем с родителями. Устраиваем совместные конкурсы, праздники. Многие наши воспитанники идут в обычные школы, и по ним не скажешь, что они ходили в коррекционный садик. Мы видим результат своей работы.

Юлия Филоненко